ノーベル学習館 三原沼田教室からのインフォです。

夏期講習(7/19(土)~8/26(火))

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　山口良治さんが京都で一番荒れていると言われた伏見工業高校のラグビー部に赴任した当初、部員はグランドに集まらない、練習すらまともにできない日々が続いたそうです。

春の大会では全国大会常連の花園高校と対戦し112：0の惨敗。生徒たちは「負けるの当たり前」「仕方ないわ、アホくさ」とふてくされた顔で戻って来ました。そんな生徒に山口監督は語りかけます。『同じ高校生。悔しいと思わんのか！悔しいと思わなかったらウソだ！』

と、白けた生徒たちに語り続けます。

　すると、留年してキャプテンをしていた小畑君が『悔しい！』と突然叫んでうずくまりました。『どうしたんや』と聞くと、体を震わせて『悔しい、ちくしょー！』とグランドにこぶしを叩きつけました。その時の彼の泣き叫ぶ声が伏見工業高校の産声でした。

先生が一人またひとりと魂に語りかけると「悔しい！」「花園高校に勝ちたい！」と声をあげます。『どんな辛い練習をしても勝ちたいのか！？』と監督が言うと、しばらくの沈黙が・・・・・『どっちなんだ！やるのか、やらないのか、はっきりしろ！？』　

生徒ひとり一人に決断を求めます。すると『勝ちたい、どんな辛抱しても勝ちたい！』と。腹の底からの本音を語りました。

　それから5年後、伏見工業高校は55：0で花園高校を破ります。そして、翌年の昭和５５年、全国大会で悲願の初優勝を飾ります。

　子どもたちは、良きコーチとの出会いで人生を大きく好転させるチャンスを得ます。

　大人が変われば子どもが変わる。大人が変わる姿を見た子どもは、成長して大人になったとき、今度は自分が変わる姿を自ら子どもに見せようとする。子どもたちに変わることばかりを求めることを辞めて、自ら変わる大人の姿を見せる。

　子どもたちは才能の塊です。自律から自立へ、そして自活へ

『共に学び 共に育つ』 館長 西川敏博

過去3年分のノーベル全体の合格実績です。みなさんの行きたいところはあるかな？

『心にスイッチを』　東井義雄

今年も３日に『合格祈願祭』と『正月特訓』を

実施して第１志望合格に向けてスタート！

◇受験生全員に合格祈願をしていただいた

ノーベルオリジナルのお守りを配布◇

　中学入試・高校入試・大学入試が本格的に始まりました。大学の推薦入試の多くは１１月から実施され、高３生はすでに合格を手にしている生徒もいます。受験で合否を左右するのは勿論これまで積み上げてきた学習の量に裏打ちされた学力ですが、本番に実力を発揮できることも重要です。そのために、塾で実施される模擬テスト・平素の心構え（行動）が重要です。

◎模擬テストについて

部活で言えば練習試合。練習試合で勝てなくして、都合よく大会本番で勝てるはずもありません。だから、模擬テストは大変重要な意味を持ちます。「受験本番さながらに最後の１秒まで緊張感をもって臨むこと」「結果から弱点を補強してより実力を伸ばすこと」が求められます。

◎平素の心構え（行動）について

　毎年、「入試で普段の点数以上が取れた！」「前日にやった問題が出た！」という生徒がいます。これを『運がいい』とう言葉で表現することもありますが、４２年間受験生を入試本番に送りだしてきた経験から、そういう生徒は平素から運の良くなる行動をしています。その３つの行動『P・S・T』を紹介します。

＊『P』…Powerful（力強い・元気な）

　平素より元気で、メンタルも強く、イキイキとしています。３食しっかり食べて、『起きる・学習する・寝る』時間の３点固定が確立されています。元気があれば何でも出来る！

＊『S』…Smile（笑顔）

　いつも笑顔でニコニコ、そしてよく笑います。いつも笑顔で挨拶。笑う門には福来るといいますね。また、他者を傷つけることを言わない・しない。

＊『T』…Thank you（ありがとう）

　よく、些細なことでも『ありがとう！』を口にします。プリントを配っても、消しゴムを拾って渡しても、感謝の気持ちを素直に言葉で表現します。

　この『P・S・T』で平素より運の良くなる行動を心がけると、運気が上がり運を味方にして受験に臨めるのではないでしょうか。

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　前号に続き、新たに出題されている「E-mail」問題の準2級版に触れてみます。

　202４年度第1回では…「きみに伝えたいことがあるんだ。昨日友人たちとある図書館に行ったんだ。私は家で勉強したかったんだけど、友人たちは静かな場所で勉強することを提案したんだ。だから、私たちは駅の近くのその図書館に行ったんだ。そこはとてもきれいだったよ。そして、一つ驚いたことがあったよ。その図書館の中にはカフェがあったんだ。きみは 将来このようなカフェは人気が出ると思いますか？　きみの友人、アレックス」…というメールを受け取り、それについて①わかりやすい返信メールを英文で書く。②下線部(今回は図書館)の特徴を問う質問を2つ書く。③語数は４０～５０語。④解答は回答欄内に書く。⑤受け取ったメールの内容に対応していない場合は0点になることがあるのでメールをよく読む。⑥Bst wishes, の後に名前を書く必要はない。という指示が出されています。

　解答例としては…

I am interested in the library.(私はその図書館に興味があるよ)  What time does it close?(何時にそこは閉まるの)  How many pople can study there?(そこでは何人の人が勉強できるの)  About your question,(きみの質問について)  I think cafes in libraries  will become popular in the future. (図書館の中のカフェは将来人気が出ると思うよ) When people spend long hours in the library,(人々がその図書館で長時間過ごすとき) a cafe is a good place to take a break.(カフェは休憩するための良い場所になるね)

　…となっています。

※問題・解答例は英検Webサイトより

　「話題に対する自分の感想」「下線部への質問１」「下線部への質問２」「問いに対する答えとその理由」の４文構成で、スペルミス・文法的誤り・内容のズレがなければ満点がもらえると考えられます。3級と比べると1文多く、1文ずつも長くなっていますが、文法の面で見ると、thinkやwhenなどの接続詞関係、willなどの助動詞、to不定詞は中2で習っている内容なので、中学生でも練習次第で書くことができます。

　準2級というと「高校の内容で難しい」と思われるかもしれませんが、中学生の皆さん、臆することなくぜひトライしてみてください。

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　2024年度から英検3級以上の各級で内容や試験時間が変わりました。また、2025年には新たな級が設置されるそうです。今号と次号では3級と準2級で新たに出題されている「E-mail」問題に触れてみます。

　202４年度第一回の3級では「やあ、Eメールありがとう。きみがきみの町の美術館に行ったと聞いたよ。きみにいくつか質問があるんだ。きみはその美術館で何枚の絵を見たの？そしてきみはそこにどれくらい(の時間)いたの？　きみの友人、ジェームズ」というメールを受け取り、それについて①返信メールを英文で書く。②ジェームズからの2つの質問への答えを自由に考えて書く。③語数は１５～２５語。④解答は回答欄内に書く。⑤受け取ったメールの内容に対応していない場合は0点になることがあるのでメールをよく読む。⑥Bst wishes, の後に名前を書く必要はない。という指示が出されています。

　解答例としては…

I saw about thirty pictures there. (私はそこで約30枚の絵を見たよ。)  I stayed there for two hours. (私はそこに2時間の間いたよ。)  I really enjoyed the art museum. (私は本当にその美術館を楽しんだよ。)…となっています。

※問題・解答例は英検Webサイトより

　「質問１への解答」「質問２への解答」「相手のメール内容からの自分の考えや感想」の3文構成で、スペルミス・文法的誤り・内容のズレがなければ満点がもらえると考えられます。今回は3文とも動詞の過去形まで学習していれば書ける文章ですから、単語を知っていれば現段階の中学1年生でも書くことはできます。また、解答の際のポイントとしては「主語⇒動詞(過去形にするのを忘れない!)⇒目的語(～を)⇒場所を表す語⇒時間を表す語 の語順」「一度出た語は代名詞に変える( the art museum ⇒ there(そこで, そこに)」「enjoyed(楽しんだ), had a good time(良い時間を過ごした), learned a lot(多くを学んだ) などの感想を表す表現」などを習得していることが挙げられます。

　そこまで難易度の高い内容を求められていないので、学校からの自学の課題などで疑問詞を使って自問自答してみたり、1日の感想を1文英語で書いてみたりすると、いざ英検受験というときに役に立つと思います(口で言うだけでもOK)。最後に…

How many subujects did you have at school yesterday?  And tell me about them.

英語で答えてみてください。

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