ノーベル学習館 三原沼田教室からのインフォです。

　上の2枚の写真, 教室前で拾った落ち葉なのですが, 皆さんは何に見えますか。葉っぱ全体でもいいですし, 穴の部分でもいいです。尾道高校さんで実施している「7つの習慣Ｊ」の体験講座でも同じようなことをやっていますね。見方を変えるだけで全然違ったものに見えるというものです。

　今回は特に意図して作った形ではないので, 何かに見えなくてはいけないというわけではありません。見方によっては何かに見えるかな？…くらいで考えてください。そして, 他の人がどのように見えたかも聞いてみても面白いですよ。「それは思いつかんかった！」という刺激的な体験が出来るかもしれません。

 そうやって他人のいろいろな考え方を知りながら人は成長していくのだと, 改めて考えさせられた葉っぱでした。

　この冬, 電力需給逼迫対策として, 電力会社などが政府の補助金をもとに参加表明家庭へ2000円相当分, 法人へ20万円相当分を支払う「節電プログラム」が実施されます。すでに夏にも同様のプログラムが行われており, およそ40の企業が参加したそうです。そういえば, 家の電力会社のwebサイトでなぜかたくさんポイントがついていたことがありましたが, あれがそうだったんですね。今冬のプログラムに関しては250社超の電力会社などが実施する予定だそうです(DIAMOND onlineより)。

　本教室でも皆さんの健康に影響が出ない程度に節電をするつもりです。先日つけた遮熱カーテンがまた頑張ってくれると思います。契約している電力会社が節電プログラムを実施するかどうかは分かりませんが, このような企画をきっかけに多くの人が「意識」「行動」することが大事なんだと思います。SDGSもまた然りです。

　先月掲載しましたミラーレースカーテン増設で, 少し調子づいております。「次は何を改善しようか…」と, 教室の内外をうろうろ歩き回り, 次のターゲットを決定しました。次は「駐車場」の環境改善に着手します。

　現在, 面談の際など, 皆様には近隣の駐車できる場所にお車を止めていただいたり, 建物すぐ下の駐輪スペースに建物スレスレで止めていただいたりしています。建物一階は本教室の大家さんの駐車場になっており, 大家さんの車の出入りのため,  急いでお車の移動をしていただいたケースもあります。そういったお手間を少しでも減らすべく, 止めやすい駐車場づくりを目指します。ただ, 上部にはブドウの木があるため, アルファードやステップワゴンなどの大きな車は止められないかもしれません。どうぞ, ご了承下さい。完成時期は未定ですが, 冬の面談までには間に合わせようと考えています。頑張ります。お楽しみに。

　先日ご協力いただきましたアンケートの要望欄にあった「教室内の暑さ」に対し,新たな措置を取りました。教室内の全ての窓に遮光,遮熱性のあるミラーレースカーテンを増設しました。ただ,窓の多い建物のため朝日や西日の熱は完全には防げません。また,コロナ対策のため常に窓の一部を開けているため,そこから熱い空気が吹き込んできます。場合によっては熱い,または,寒いと感じることがあるかもしれませんがどうぞご了承いただけたらと思います。

　各机にはパソコンがありますので,USB電源の卓上ファンやポータブルファンを持ってきていただくのも一手です。その他ネッククーラーや冷感タオルなども持って来ていただいて構いません。冷房の冷気が苦手な方は上着をご用意ください。

　生徒, 保護者の皆さん, 先日はアンケートへのご協力ありがとうございました。下のグラフはそれぞれの「満足度」の結果となっております。通っていただいているすべての方に「満足している」と回答していただけるよう, 今後も精進して参ります。

　なお, 生徒アンケートの要望欄にあった教室内の暑さに関しましては, 「エアコンの設置温度を下げる」「エアコンの風量を上げる」「西側の建物外にサンシェードを設置する」という対策をしました。

　今年は2年越しで「第47回三原やっさ祭り」が開催されるようです。6/10(金)付の中国新聞でキャンペーンテーマ決定の記事を読みました。このテーマは毎回三原市内の小中学生を対象に募集しており, 今回は応募総数４７７件から「みんなのPower やっさを元気に！」が選ばれました。ご近所の三原第五中学校の１年生の作品だそうです。このほかにも「切りひらけ 三原やっさの心 ひとつに」(優秀賞 小３)や「もう一度 やっさで三原を笑顔の町に」(佳作 中３)など,　地域活性への思いや地元愛があふれる作品がたくさんありました(三原市HP)。

　このような作品を見ると, 今の小学生, 中学生の皆さんへの頼もしさが増大します。今, 世界中で地球の未来が心配され, SDGSが叫ばれています。どれも実現が難しそうな目標ばかりですが, この子たちなら何とかしてくれるように思えます(もちろん我々大人も頑張りますが…)。

　テーマの選考理由にもありましたが, やっさから三原市を, 広島を, 日本を元気にする…そんなお祭りになればいいですね。

　中2の生徒がたくさん見つけてきてくれました。

　ありがとう！

先日, ある生徒から四つ葉のクローバーをもらいました。その子の保護者様が見つけられたそうです。せっかくなので, 水に浮かべてカウンターに置き, 来る人みんなに幸せをおすそわけ…と, 小さいころから特別視していた四つ葉ですが詳しくは知りません。ということで早速ネットで検索。いろいろびっくりな情報がでてきました。

　まずは葉の数。一枚から多いもので十枚あるそうです。花言葉も葉の枚数によって異なり, 四つ葉は「幸運」「私のものになって」という意味があるそうです。そして, 葉一枚ずつがそれぞれ「希望」「信仰」「愛情」「幸福」という意味を持つそうです。発生率については四つ葉で一万分の一,  五つ葉で百万分の一, 七つ葉に至っては二億五千万分の一と, 大変な数字になっていました。花言葉が「神の運」の九つ葉では一体どんな数字になるのか想像もつきません。もし, 見つけられた方がいらっしゃいましたらご一報ください。聞くだけで運気が上がりそうな気がします。

　先日, 入試関連の説明会を各教室で開催しました。説明内容は大筋統一されていましたが, それぞれの会場で独自の情報をご提供することもあり, その中で興味深い資料を見つけましたので本紙にてご紹介します。内容は国公立大学と私立大学の4年間(薬科は6年)の授業料の比較です。

　ご覧の通り, 国公立大学は安く私立大学は高いです。各大学それぞれ素晴らしいところがありますので必ずしも国公立大学に行くのが良いわけではありませんが, 進路選択の際には費用面も考慮すべき点の1つとなるのではないでしょうか。

　昨年「発達障害」について詳しく勉強しようと思い立ち、どんな資格があるのかを調べてみたところ、㈳人間力認定協会という協会にたどり着き、そちらで扱っている「児童発達支援士」という、発達障害を持つお子さまの理解と対応に関する資格を取りました。そして、先日、同協会の「発達障害コミュニケーションサポーター」という資格も取得しました。

　学習障害などの発達障害については、未だ不明な点が多く「これがベスト」という対処法がはっきりしていないようです。研究の方はちょっとできないので専門の方に任せつつ、私ども現場の人間は常にアンテナを立てておき、情報をアップグレードしていくことで、より多くのお子様に対して、適切な対応・支援が出来るように尽力します。